2025年11月5日唐玉兰工作室活动简讯:天府研训聚焦协同育人，杏坛论道引领创生实践

天府研训聚焦协同育人，杏坛论道引领创生实践

————双流区名班主任唐玉兰工作室2025年11月5日活动简讯

“大思政”，如何落地？“活德育”，如何生动？“协同育人新样态”，如何构建？这不仅是一系列教育命题，更是我们每一位教育工作者躬身实践的探索方向。双流区名班主任唐玉兰工作室所有成员齐聚于棠湖小学，以“创生”为名，共同开启一场打破围墙、融合共育的深度研讨，让理念照进现实，让实践孕育新机。

上半场：小课堂·大思政 — 微班会的育人实践

在四川省2025年中小学班主任教研活动中，成都市双流区棠湖小学党支部书记、校长，成都市杨柳名校长工作室导师杨柳表示，此次活动以“打破教育围墙”的勇气，探索育人新路径。“上午的思政微班会展示了‘小课堂如何成大思政’，下午则聚焦‘家校社协同’研讨，旨在构建育人新生态，推动教育实践从‘单打独斗’走向‘团体发力’。”

    成都市双流区棠湖小学蔡雪梅老师开展《我喜欢过生日》主题微班会，通过绘本、互动等环节，带领三年级学生深挖生日意义，从庆祝生命诞生、感受爱与被爱、见证成长等维度，让学生领悟生命珍贵与感恩内涵。

成都棠湖外国语学校附属小学周露伊老师开展《仙人掌交友记》主题微班会，以仙人掌交友故事为载体，引导三、四年级学生领悟“爱自己、做真我、会包容”的交友真谛，助力学生建立健康交友观念，习得正确交友方法。

成都市双流区棠湖小学郭婷老师以《奔跑吧！阳光小白马》为主题开展微班会，借小白马的成长故事，引导六年级学生发现生活美好、唤醒自我力量、汲取榜样能量，助力学生培养积极心态，提升抗挫力，在生命旅程中向阳奔跑、热爱生命。

    姜蔚老师带来《研修三步走，小学主题微班课校本化实施路径》案例分享，聚焦微班课校本化实施，为小学思政德育教研添新思，助力班主任专业成长与协同育人新样态构建。

段旭老师聚焦小学主题微班会，从教学流程、策略及育人体系等维度，深度解析大思政视域下其设计与实施。他不仅梳理了主题微班课“明问题—找方法—明价值”的教学流程，还提炼出素材选择、情景营造等系列教学策略，更构建起融入思政育人目标的完整体系，为小学思政德育创新形式、协同育人开拓路径，助力班主任以微班会为载体，实现思政教育与学生成长的同频共振。

下半场：校内功·跨界协同 — 共同体的生态构建

成都市海滨小学田敏老师以“5A认证”为纽带，创新“爱慧家长”培育模式。通过构建“三间教室”系统格局与“三维一体”认证体系，推动家长从“旁观者”变“同行者”，助力家校社协同育人新生态建设，为家庭教育科学化、系统化发展提供实践路径。

成都市双流区西航港小学喻玮老师聚焦家校社协同育人，构建“重构关系 支持成长”体系。通过重塑三方角色、打造课程生态，以德育、品格、心理健康课程为载体，推动学校、家庭、社会协同发力，为学生成长与家校社共育开辟新路径。 

        成都艺体中学附属小学郑晓兰老师以“融生”教育理念为引领，探索家校社协同育人“同心圆”模式。通过理念引领、结构优化与课程实践，推动学校、家庭、社会互联共融，为学生成长构建优质育人共同体，让“融”向成长、“生”出活力的校本化实践落地生根。

  雷朝丽老师分享棠湖小学“家校共育”进阶路，从组织架构、家长课程、数字化探索等方面，展现家校社协同育人的生态型发展。同时，《从“磨”到“合”的幸福课》情景剧精彩上演，家长们通过角色演绎，生动呈现家庭教育从冲突到融合的成长，直观展示智慧父母研修班的育人成效。

成都市名校长杨柳以《从“相加”到“相融”：以系统思维重构家校社协同育人的新格局》为题作主题报告。他直面家校社协同育人中的现实困扰，从系统思维出发，剖析问题、探索路径，为重构家校社协同育人新格局、推动教育从简单叠加走向深度融合提供了专业且富有启发性的思考。

   专家马飞云对活动进行总结点评。他从共同目标、多元化实践、差异化效果、常态化开展、模式支撑等维度，高度肯定各学校在家校社协同育人与班主任工作上的探索，既点出各实践的共性优势，又精准剖析各校特色亮点，其专业且全面的点评，为活动画上了具有深度与启发性的句号，更给在场及线上教育工作者带来关于协同育人与班主任专业发展的深层思考。

收获与启迪，在每一位教师心中生根发芽。对于唐玉兰工作室的学员而言，这场思想与实践的盛宴，是一次深刻的专业洗礼。她们带着对“大思政”课堂的鲜活认知、对“活德育”路径的清晰把握，以及构建“协同育人”新模式的实践蓝图回归教学一线。这份沉甸甸的收获，正化为他们教育生涯中最坚实的成长阶梯，引领他们在育人道路上走得更远、更稳、更有力量