2025年12月29日活动简讯：十二载赛场竞风采 德心共育谱新篇

12月26日，成都市双流区小学教师“德心共育力”提升研讨会暨第十二届小学班主任技能大赛决赛，在成都市双流区空港实验学校圆满落幕。全区小学德育主任、参赛选手及名班主任工作室成员齐聚现场，以赛促研、以研促学，共同锤炼班主任专业素养。本次活动紧扣“德心共育力”提升核心主题，采用分组竞赛形式推进，赛场展现出班主任的专业风采。

参赛教师依次进行微班会设计与展示，围绕班级学情设计主题微班会，展现班主任班会组织与德育引导能力。

上午场的微班会展示精彩纷呈！老师们紧扣“相处有道，同伴乐相处”这一主题，设计形成统一且富有创意的逻辑框架：课前以趣味游戏暖场，如“星期天逛三园”接力作答、音乐传箱的“火情侦察员”游戏等，既用轻松互动激活课堂氛围，又巧妙引出同伴相处的核心话题，为后续教学做好铺垫。课中采用“实践提炼+情境运用”双阶模式，引导学生从实践体验中提炼相处技巧；再设置真实情境，让学生通过师生互动、生生互动、小组讨论等形式，将提炼的方法落地运用，把抽象道理转化为具体行为。最后聚焦主题升华，各班会整合环节内容，从具体相处方法升华为核心认知，或结合三国典故强化协作意识，或借“关系过山车”解读同伴关系经营智慧，让“同伴乐相处”的理念真正扎根学生心中。

下午的治班策略，参赛教师立足班情精准剖析学生特质与成长挑战，结合班级特色打造专属育人方案：有的以“爬山虎班”为载体，提出“借‘墙’攀援、向阳成长”的治班思路；有的打造“青禾班”，以“安己·砺志·及物”为核，通过多样活动训练与课程养禾落实育人目标；还有教师围绕“从‘我’到‘我们’”的理念，从物质与精神环境营造、家校协同等维度规划班级建设。老师们的展示兼具专业深度与创新巧思，尽显小学班主任的育人智慧与治班功底。

如果说治班策略是班主任的育人蓝图，那么突发事件处理就是对其应急能力的即时考验，

该环节聚焦真实校园场景中的突发事件，考验参赛教师的临场应变与问题解决能力。参赛教师们立足班主任的角色定位，从情绪疏导、矛盾调解、家校协同等专业维度，对突发状况展开系统性分析，并提出兼具针对性与实操性的处置方案。整个比拼过程中，老师们的分析逻辑清晰、应对策略务实，充分展现出班主任扎实的专业功底、成熟的应急处置思维，以及高效的家校沟通与矛盾化解能力。

大赛的治班策略展示与突发事件分析环节落下帷幕后，两位专家依次登台展开专业点评，为参赛教师的表现精准把脉、给出进阶方向。第一位专家围绕展示形式与实操细节展开点评：治班策略要面向孩子、设计未来发展，素材贴合且用儿童用语，学会讲故事更具吸引力；突发事件处理上，需明确第一时间行动准则，心里有时间轴，选合适沟通方式，事后反思根源与预防办法，家校沟通区分个体与集体形式，教育要动情并兼顾个体与集体养育。

  第二位专家则从班主任专业成长与育人本质切入点评：强调以陪伴、情感、思维让学生生命“活起来”，专业成长锚定孩子成长核心；突发事件处理要“心疼孩子、包容犯错”；治班策略需立足学情落地发展，家长指导细化方法、注重互动，班情分析层层落地确保可推广；还指出班主任要精准提问、适配家长指导方法，治班策略持续优化并秉持终身学习态度。

  成都市双流区第十二届小学班主任技能大赛决赛圆满落下帷幕，治班策略展示尽显育人巧思，突发事件分析考验应急智慧，专家专业点评更为班主任的成长锚定方向。这场赛事不仅是技能的比拼，更是双流区小学班主任育人理念与专业能力的集中检阅，让“德心共育”的内核在实战与交流中落地生根。展望未来，愿所有班主任以此次大赛为新起点，将赛场所学转化为育人实践，在班级管理中持续精进专业、倾注爱心，以更扎实的治班能力为学生成长保驾护航，让小学德育工作在探索中不断焕新、行稳致远。