胡伟工作室活动简讯 书香润心 共研教材（2026-3-11）

书香润心 共研教材

——胡伟名师工作室开展读书分享暨教材研讨活动

春风拂面，教研正浓。2026年3月11日下午，胡伟名师工作室全体成员齐聚双流实小广都校区，开展了本学期第一次研修活动。本次活动以读书分享和教材研讨为主题，通过多元阅读交流与深入教材解读，共探教师专业成长与教学实践改进之路。

 书香四溢，智慧共享

活动伊始，工作室成员围绕近期阅读的教育教学书籍展开精彩分享。

胡伟导师率先分享了《刻意学习》的阅读感悟，以“持续学习”为引，强调教师专业成长需要日积月累的坚持与专注，引发在场教师的深度思考。

钱丽红、颜顺和彭敏三位老师围绕《种子课3.0》展开对话，深入探讨“种子课”的核心价值。他们指出，种子课如同知识体系的根基，若二年级“百位数”的认识未夯实，后续计算错误率将居高不下。种子课应“慢一点、深一点”，设计真正有价值的学习活动，让学习真实发生。

王悦阳老师分享《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，以“教育是慢的艺术”“亲其师，信其道”“多鼓励、陪伴、温暖”等箴言，道出教育的本质在于真诚与信任，唤起在场教师的情感共鸣。

付春梅老师带来《跨学科主题学习》的阅读思考，提出将跨学科理念渗透于日常作业与任务单中，设计实操性强的教学课程，让学习在真实情境中自然发生。

 深耕教材，细研设计

读书分享后，工作室成员围坐一堂，以教材和教学参考书为蓝本，开启深度的课例研讨。

本次聚焦四年级下册《三角形三边关系》 与二年级下册《有趣的推理》 两节课。老师们逐页研读教材编排逻辑，细细品味编者的设计意图。

在研读《三角形三边关系》时，大家围绕如何设计贴合主题又吸引学生的课堂引入、学具准备突等问题展开讨论。老师们结合北师大版教材“摆一摆”活动的编排特点，分析从“用小棒围三角形”入手、让学生在操作中发现“能围成”与“不能围成”的差异，从而自然引出对三边关系的探究。通过深入研读教材的四个层次——从任意选棒到指定数据，老师们对这一经典课例的教学路径有了更立体的认识，一致认为应让学生在操作中经历“尝试—发现—归纳”的完整过程。

研读《有趣的推理》时，大家重点关注北师大版教材的编排逻辑：第一个问题“分别在哪个兴趣小组”引导学生借助列表法整理信息，第二个问题“飞机模型的位置”则让学生在分类活动中进一步体会推理方法。围绕“情境图背后的思维梯度”“表格填写对低段学生推理能力的支撑作用”“如何把握‘简单推理’的教学边界”等问题，老师们时而低头勾画教材编排细节，时而提笔记录教学建议，在思维碰撞中逐渐明晰从“确定信息入手、用排除法推理”的教学设计要点。

胡伟导师适时引导：“读教材，不仅要读‘有什么’，更要读‘为什么’。只有读懂编者的匠心，才能上出课堂的精彩。”

 研思并行，聚力成长

两节课例的教材研读，引发了对课堂教学本质的深层追问。大家一致认为，无论是数学概念的建构还是逻辑思维的培养，都需要教师立足教材、读懂教参、把握学情，让每一节课都成为学生思维生长的“种子课”。

胡伟导师在总结中指出，教师的成长离不开持续的阅读滋养，课堂的提质离不开深度的教材研读。新学期，工作室将继续以“读书+研读”双轮驱动，推动成员在“学—思—行—写”中不断精进，为送教下乡、辐射引领积蓄力量。

书香润心，共研教材。胡伟名师工作室的老师们正以扎实的脚步，走向更广阔的教育远方。