让推理说得清 让思维看得见

双流区胡伟名师工作室送教怡心第一实验学校

2026年3月30日

为深化课堂教学改革，提升学生逻辑推理与自主探究能力，促进教师专业成长，我校于2026年3月30日成功举办了数学学科专题教研活动。活动分为课例展示、评课研讨与名师引领三个环节，分别观摩了钱丽红老师执教的二年级《有趣的推理》及彭敏老师执教的四年级《三角形边的关系》两节研讨课。

（钱老师精彩演绎）

钱丽红老师《有趣的推理》（二年级下册）一课在游戏中启蒙逻辑思维，以低段学生认知特点为基点，创设了生动有趣的情境，将抽象的推理知识融入“猜一猜”、“闯关游戏”、“破解密码”等游戏环节。

（钱老师精彩演绎）

评课意见： 钱老师注重引导学生在具体情境中提取关键信息，通过“因为……所以……”、“确定了……就排除了……”的句式训练，帮助学生建立排除法的逻辑模型。课堂气氛活跃，学生在玩中学、学中思，初步感知了推理的基本形式，有效激发了低年级学生对逻辑思考的兴趣。如果在推理形式方面更加遵循学生的认知特点，比如：先摆一摆，再尝试填表分析可能会有效达成本课目标。

（彭老师精彩演绎）

彭敏老师执教的《三角形边的关系》一课，充分体现了“做中学”的教学理念。彭老师大胆放手，组织学生开展小组合作，通过“剪一剪”、“围一围”、“算一算”等操作活动，从具体数据中自主发现并归纳出“三角形任意两边之和大于第三边”的规律。课堂注重探究过程的严谨性与真实性，利用认知冲突引导学生深度思考。

（彭老师精彩演绎）

评课意见： 评课环节中，老师们高度认可彭老师对教材的深度挖掘和对探究式学习的有效组织。学生经历了“猜想-验证-结论”的完整科学探究过程，不仅掌握了知识，更提升了动手操作能力与归纳概括能力，有效突破了教学重难点。

（老师们认真学习与研讨）

在自由评课环节，与会教师各抒己见，现场研讨氛围浓厚。随后，名师胡伟老师对两节课进行了高屋建瓴的总结性点评。

胡伟老师首先高度评价了两位执教老师的专业素养。他指出，钱丽红老师的课“有趣更有序”，在趣味活动中巧妙渗透了逻辑推理的严密性；彭敏老师的课“动手更动脑”，将直观操作与抽象思维紧密结合，体现了数学学科的本质。

胡老师结合新课标理念，对两节课提出了更深层次的思考方向。他强调：在低段推理教学中，不仅要关注结果，更要引导学生完整表述推理过程，让思维“可视化”； 在探究规律课时，要重视反例的价值，引导学生分析“为什么围不成”，从而更深刻地理解定理的成立条件。

（胡伟老师的细化讲解）

本次教研活动内容充实，既有课堂实践的生动呈现，又有理论高度的专业引领。通过观摩与研讨，全体数学教师对如何在课堂教学中有效培养学生的推理意识和探究能力有了更清晰的认识。老师们纷纷表示，将把本次教研的收获内化于心、外化于行，不断优化教学策略，打造更具思维含量的数学课堂，助力学生核心素养的全面提升。