1月13日班主任李琴工作室活动简讯——岁华可鉴 行远有章

岁华可鉴 行远有章

——双流区名班主任李琴工作室活动简讯

图文：张艺珂

一审：杜小艳

冬日熙暖，光阴如诗。2026年1月13日下午，工作室成员共聚一室，展开一场以回眸、明法、内观与致远为脉络的温暖对话。活动在《马年词语猜猜猜》的轻快节奏中漾开涟漪，一颦一笑间，映照的是教育人未泯的童心与灵思。

                       （图一：工作室学员学习）

一段年度短片，缓缓铺展出工作室这一年的耕耘图景：课题深研的沉静、赛场竞技的淬炼、文字流淌的沉思。随后，每人携一“年度关键词”，倾诉属于自己的成长叙事——或“摸”，或“学习”，或“沉浮”。词句之间，仿佛能听见时间抽穗、生命拔节的细微回响。

             （图二：学员分享“年度关键词”）

法治，是教育的灯塔，亦是温柔的边界。活动中，大家围绕新近施行的《治安管理处罚法》展开共学，尤其对“学生欺凌”入法与“矫治教育”进行贴近教育现场的解读。从理论到实践，从赛场反思到日常经营，对话中逐渐勾勒出一幅立体而真实的专业成长图谱。

特别令人动容的，是四位参赛教师分享的“磨课三层皮”之旅。她们在家庭与自我的天平间辗转，于无数深夜反复打磨，每一次删减与重构，都是向教育本质多一分抵达。这份“淬炼”，让课堂不仅止于技法，更生长出生命的温度。两位观课老师亦从中收获启发，她们意识到：微班会的选题应如透镜，聚焦愈精准，光便愈能照进心灵的缝隙。

                （图三、图四：学员分享）

随后，五位成员分别带来“交往力”微讲座，从“五指模型”下的情绪力、共情力、合作力、责任力与创造力，系统重构班级交往生态；到“化危为机”，将每一次冲突转化为社会情感学习的契机；再到低段倾听能力的培养，从环境营造到方法引导……每一页课件背后，皆是理论落地的深耕，亦是教育智慧的凝华。

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                   （图五：学员分享）

小组讨论环节，话语如投石入潭，激起层层思辨的涟漪。围绕“最宝贵的经验”“下一步的突破”“送教内容的选择”，大家在真诚叩问中交换观点，于思想碰撞中共建前行的路径。

                     （图六、图七、图八：学员小组讨论）

活动尾声，李琴导师清晰勾勒出下学期工作的方向与期待。随后，教科院高老师以“风劲帆悬，共绘新图”为题，为本次活动作结。她以“专业纵深”勉励大家持续精进，以“育人温度”期许教育始终朝向生命的成全。言辞之间，既有高处的引领，也有贴地的温暖，令人如沐春风，心向远方。

                    （图九：李琴导师发言）

                     （图十：高老师点评）

活动至此，缓缓落幕。这是一次回望，也是一次蓄力；是一次暂别，更是一次出发。愿每一位教育行者，带着今日织就的星光与心意，继续在教育的长路上，行稳步稳，心灯长明。

                （图十一、图十二：工作室全体合影）