立足课堂话教学，砥砺研磨共成长

10月17日下午，迎着习习秋风，踏着欢快的脚步，罗莉工作室学员们相聚于棠湖小学，开展听课交流活动，来自青白江玉虹小学的老师参加了此次活动。

本次活动，教师呈现了不同体裁类型的课例，为工作室成员执教类似文体提供了思考的方向，凸显了工作室以解决教学实际问题为目标，探索不同文体的课堂教学模式的学习理念。首先，来自青白江玉虹小学的宋江彬老师向大家展示了诗歌研讨课《送别诗》。他采用精读一首，带读一首的教学模式，引导学生自读、自学、自悟，组织学生质疑、诵读，让学生体会诗歌所蕴含的依依惜别之情。教学中，老师利用图片向学生讲解重点词语，凭借优美的语言创设情境感悟烟花三月，抓住“孤帆”“远影”“长江”等事物体会依依不舍之情。宋老师借助学习单，采用扶放结合的教学方式，让学生走进古诗，走近诗人，感悟诗情，老师所展示出的大气洒脱的教学风格给听课老师们留下了深刻的印象。

工作室的杨希老师执教的是三年级说明文《不用文字的书和信》，她立足语用教学，在扎实分类识字的基础上，拓展识记关于“结”的词语，利用教材信息，抓住“连声叫怪”引导学生进行口语交际训练。教学中，杨教师深挖教材，针对“各有区别”“不同”大做文章，进行了同义词的拓展和换词活动，并根据教材内容设计了总分结构的读写结合点，让学生通过这样的片断训练，巩固课文的内容，掌握如何把内容写具体的方法。整堂课，杨老师关注学生的听、说、读、写，尤其注重学生的语言积累。整堂课知识容量大，教学目标明确，教学环节紧紧相扣，在这个过程中，杨老师就像一个邻家大姐姐一样，很有亲和力的带领学生走进课文，孩子在她的引导下积极思考，踊跃回答问题。

课后，执教老师就教学目标的把握、教学过程的设计到教学重、难点的处理及自己教学中的困惑进行了分享，工作室学员们根据自己的听课感受各抒己见，罗莉导师也针对学员的课进行了精彩点评。通过本次听课研讨活动，工作室成员在积极参与的过程中提升自我，收获满满。