区级课题---《高中地理导学案中有效问题设计的实践研究》

《高中地理导学案中有效问题设计的实践研究》

开题报告

尊敬的各位专家评委：

由双流区永安中学地理组肖祥忠主持的《高中地理导学案中有效问题设计的实践研究》课题于2016年6月被立项为双流区教育科学研究课题基础教育研究类课题。按相关要求现将课题组的前期课题研究进展做如下报告：

一 、研究背景

（一）问题的提出

新课程强调以学生的发展为本，地理教学需要能够体现学生主体地位，教师主导作用的教学模式和方法。导学案教学模式坚持以学生的发展为本，精髓是学生在教师的指导下，自主学习，主动探究，主动的发现知识，掌握学习方法，培养学习能力。高中地理导学案是地理教师在解读地理课程标准的基础上结合学情、教材和高考试题，为引导学生学习地理课题而预设的学习方案。地理导学案的优劣决定着地理教学的优劣，而地理导学案中的地理问题设计又决定着地理导学案的优劣。

（二）课题研究的基本保障

1.专家指引。课题组主持人肖祥忠是是成都市优秀青年教师、四川省刘光文名师工作坊学员、双流区刘光文名师工作室成员。为使课题研究顺利进行，本课题聘请四川省教科所教研员、省学术技术带头人、省特级教师张白峡，成都市教科院徐颐专家和成都市学科带头人、双流区名师工作室导师刘光文老师等做学术理论指导，确保课题研究的科学性、规范性及课题研究的顺利进行。

2.组织保障。本课题由成都市优秀青年教师肖祥忠负责，来自我校的9名老中青教师参与研究。课题组人员的相对稳定，为课题研究的顺利开展提供有力的保证。课题研究活动将与教研组活动有机融合于每周四定期开展的活动。

3.科研制度保障。建立课题研究的相关制度，按阶段汇报课题进展情况，接受具体的课题指导。课题组要认真完成理论学习，强化实践研究，定期进行阶段性总结、交流探讨，定期开展专题讲座，专题报告，搜集相关资料，整理相关数据。

4.科研资金保障。学校提供完成课题所需经费、时间、人员，保障课题研究的后勤支持。

五、主要研究人员及分工

结语

本课题是一个与教学教研研究密切相关的研究课题，也是一个研究价值比较高的课题。通过课题的研究，我们期望提高地理教师的教学教研水平，促进地理教师教育教学理论的学习，促进地理教师设计教学问题、驱动学生思考、总结设问与评价统一的能力的提升。另一方面，在高中地理课堂内营造形一种培养学生探究问题的文化氛围，帮助学生提高学习地理的兴趣、提高学生顺利思考、有效思考、科学回答的技能和学习品质；同时形成具有自身特色的地理研究资源库。

当然，在整个课题研究的初期阶段，由于时间紧，教学任务多，人手紧张，对课题的相关研究和分析还不够完善，希望各位专家、评委能够给予批评指正，我们将在课题研究过程中不断完善。谢谢！

                                                                                            2016年11月12日