《快乐识字》教学设计 樊丽萍

部编版二年级上册第五单元单元识字教学学历案

单元整合《快乐识字》学历案设计

                双流区棠湖中学实验学校  樊丽萍

目标确定的依据:

1.课程标准相关要求

(1)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(2)学习独立识字，能借助拼音认读汉字。

(3)努力养成良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。

2.教材分析:

  本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的萌芦)3篇课文。本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》告诉我们看问题要面 ；《寒号鸟》告诉我们做事不能最顾眼前，要有计划有安排；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。

本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理”。教学时，要引导学生借助课后题联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容，再开展“他们的说法为什么不一样的讨论；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果，指导现实行为；《我要的是葫芦》可利用课后题，思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，初步获得思考问题的一些方法。

“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”也是本单元重要的学习内容。例如《寒号鸟》一课，借助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》一课，通过课后第二题句子的对比朗读，体会同一个意思可以用感叹句或陈述句反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感。

学习认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字 会写24个词语。

3.学情分析

本单元的3篇课文都是寓言故事，内容浅显，寓意深刻，学生在自读发现、引导感悟等策略的指导下不难体会其寓意。识字学词是本单元的重点。孩子们学起来有困难，需要给字词分类教学。

学习任务:

1、 识字写字。

（1）多种方法认识35个生字和10个数量词。继续学习合体字的书写规律。

（2）通过形声字的规律能够区分同音字，了解汉字意思，掌握多音字“号、哪、当”等字的不同读音。继续培养学生独立识字的能力。

2、 阅读积累。

（1）指导学生能联系上下文和生活实际了解词句的意思，自主识字，在阅读中主动积累词语、词汇，体会故事所蕴含的道理，并能应用于自己的实践，激发学生读更多故事的兴趣。

（2）认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问好和感叹号，了解反问句的作用，能够与陈述句相互转换，能正确流利的朗读课文，能分角色朗读课文，根据标点符号读懂句子的不同语气。

（3）指导学生借助插图用自己的话讲述文中的故事。

（4）让学生在综合训练中能主动与别人交流，看图写句子使其养成良好的识字、写字习惯。提高学生的口头表达能力。

评价任务

1.会读准35个字的读音。学会10个数量词。

2.掌握多音字“当，哪，号”的读音。

3.会写“沿”这一类左窄右宽的生字。

4.感叹号的句子会读，会加表情。

学习过程

第一课时

 学习目标:

 1.读通三篇课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《寒号鸟》，读准的生字新词的音。

 2.了解三篇课文内容，会用自己的话说说。

 教学环节

 教学活动

 评价要点

 环节一：

 激趣导入

 揭示课题

 今天，我们将踏上思维的快车，寻找人生的真谛，让我们的生活充满智慧和快乐！

 本单元包含了3篇寓言故事，齐读课题！

 读准课题《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》。

 环节二：

 自主学习

 导学检测

 活动一

 1．预习课文：

 预习小提示：

 （1）自由小声地读课文2遍，读准字音，读通句子。

 （2）读课文，圈生字。

 （3）给生字条注音，并写音序。

 （4）再读课文，思考课文的主要内容。

 2.做自学检测单基础过关部分。

 （见附件）

 一课已完成，一课反馈。

 读准字音，读通句子，会读课文。

 环节三：

 构建内容

 强化字词

 检查生词、生字掌握情况。过渡：看到同学们学得这么认真，小老师讲得这么精彩，一些词宝宝也要和我们交朋友呢！

 1．[演示课件]出示生词，学生看课件自由读生词。

 2．[卡片]学生领读生词。

 3．提出词语中不明白的地方。学生交流。

 4．测读。

 5．男女赛读。

 6．同桌赛读。

 字词检测

 环节四：

 整体感知

 了解大意

 指名读课文，讲内容。

 过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这三篇课文讲给大家听。

  课文内容的的了解

第二课时

 学习目标：

 1、会读准35个字的读音。学会10个数量词。

 2.掌握多音字“当，哪，号”的读音。

 3.会写“沿”这一类左窄右宽的生字。

 4.感叹号的句子会读，会加表情。

 教学环节

 教学活动

 评价要点

 环节一：

 整体回归

 概括内容

 1、孩子们，在五单元，我们学习了3篇有意思的寓言故事，他们分别讲的是谁和谁之间的故事呢？请看ppt提示!

 2、自读三篇课文，认识字词。出示自读提示：（1）自由小声读课文，注意读准字音，难的地方多读几遍。（2）读读课后的生字宝宝。

  复习巩固概括课文内容

 环节二：

 赏析品读

 直奔重点

 （学字学词学句）

 活动一：出示游戏规则：口号（小脚丫，行万里）。闯关游戏之一（挑战数量词）

 1、出示全单元的生字（35）个孩子们自己读读。

 2、Ppt出示一幅图（有山的画面）请孩子说话。说到“一座山”及时点出五文字。

 3、出示第二幅图片（一堵石崖）进行练习朗读。

 4、跟着出示一道缝和一只寒号鸟的图片读出数量词。

 5、寒号鸟的自我介绍。（播放录音）孩子们仔细倾听。

 6、出现一条河和一棵大树的图片。

 7、一只喜鹊和一根葫芦藤的图片孩子们自由回答用上数量词。

 8、一只蚜虫和一颗葫芦的图片孩子们积极回答。

 9、出示一阵风的图片。

 10、整体出现10组数量词孩子们开火车读。

 11、读读儿歌《场景歌》巩固数量词。

 活动二：小脚丫，行万里。（大眼睛，仔细看）闯关游戏二（字族识字）

 1、出示口渴和喝水两组词语，请孩子们说怎样区别。（口渴想要喝水，喝水要用口）

 2、腊、鹊、错，请孩子们找他们的共同点。都有昔

 3、出示昔字的演变过程。（从篆文区别这个字的组合）

 4、昔字加部首组字游戏。腊字扩词（腊肉、寒冬腊月）鹊字扩词（喜鹊）

 错字扩词（弄错、错字）惜字扩词（珍惜、可惜）借字扩词（借书、借走）猎字扩词（猎狗、猎物）

 5、抬和治的学习。抬扩词（抬头）

 治（治病）。

 6、出示词语：坐井观天、劝告

 奇怪、慢慢

 7、出示句子：那个人感到很奇怪，说；“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”

 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。

 8、 我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！

    天无边无际，大得很哪！

  啊           呢         哪

 “哪”的三种读音

 当和号的读音在句子中读准字音。

 听到寒号（háo  hào）鸟重复着哀号（háo hào） ：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”喜鹊心里打了个问号（háo  hào） ：“它怎么哭的这么伤心呢？

   小红帽，当（dāng  dàng）心上了狐狸的当（dāng  dàng）

 活动三：小脚丫，行万里。巩固字词（疯狂碰碰车）游戏规则：双手举过头顶，和老师击掌的孩子站起来教大家读一读碰碰车后的词语。

 1、出示一组成语：得过且过、

 无边无际（出示图片理解）

 2、枯草 大话

 3、回答、盯着、狂吼（狮子狂吼图片展示）、衔着（小鸟的图片衔着虫子）

 4、晴朗、将来、趁着、井沿学习后鼻音和前鼻音的字。

 5、沿字的延伸（井沿、河沿、碗沿、杯沿、桌沿）

 6、写一写沿字：观察结构（左窄右宽），观察关键笔画（横中线和竖中线上的字），观察笔画交叉的高矮。

 7、师板书需学生书空。学生自己书写，展示。评一评。

 8、拓展到左右结构一类的字

  检测生字的读音。

 数量词的初步认识

 读准生字（石崖、号、葫芦藤、喜鹊、蚜虫、缝）音

 拓展数量词在儿歌中学习

 识记喝和渴

 记住昔字有关的字（腊、鹊、错、错、昔、借、猎）读音

 抬和治的音准检测

 在句子中学习词语，读准字音。

 多音字哪的音读准

 当和号的读音在句子中读准

 三篇课文中的词语读音准确

 （得过且过、无边无际、枯草 、大话、

 回答、盯着、狂吼、衔着、晴朗、将来、趁着、井沿）

 沿字的正确书写

 环节三：

 读写结合

 迁移运用

  写一写书中其他左右结构的字评星。

 三颗星：字的结构做到左窄又宽一颗星，关键笔画到位一颗星，有笔锋一颗星。

 会写左窄右宽的字

 环节四：

 拓展延伸

 提升素养

  《中华古代寓言故事》 吉林美术出版社

 《中华成语故事》 吉林美术出版社

 《鸟类·昆虫大百科》吉林摄影出版社

 阅读中识字

板书设计

快乐识字

《坐井观天》  《寒号鸟》  《我要的是葫芦》

数量词语我来读

字族识字亮眼目

写字观察要用心