杨应芝个人优秀教育教学案例（一）

成都市双流区音乐名教师工作室课堂教学设计方案

学校：    成都市双流区双华小学         授课时间：  2020 年   11 月     16   日

课题名称

《一跳跳到天亮咯》

课型设计

唱歌综合课

教学时间

40分钟

教材版本

四川省地方音乐课程

教学年级

　4年级

任课教师

杨应芝

教学内容

学唱歌曲《一跳跳到天亮啰》

学情分析

四年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，对老师的要求做出恰当的反应，大部分学生演唱歌曲姿势较正确，声音自然流畅，节奏音准较好，能随老师的琴声哼唱出旋律，但单独视唱还有困难。

教学目标

1、能用自然明亮的声音演唱歌曲《一跳跳到天亮啰》。

2、通过聆听、演唱、舞蹈，感受体验彝族篝火晚会热烈欢乐的场面。

3、能边唱边跳表演歌曲，感受体验彝族篝火晚会热烈欢乐的场面。

教学方法

体验性音乐教学方法、实践性音乐教学发、语言性音乐教学法、探究性音乐教学法

教学重点

能用自然明亮的声音演唱歌曲《一跳跳到天亮啰》

教学难点

能用。

课程资源

钢琴、多媒体、彝族服饰、响板

课前准备

教学过程

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

设计意图

教学导入

情境导入

师身穿彝族服饰，欢迎学生参加彝族火把节。

学生围成圆圈，手拉手感受彝族火把节欢快气氛。

让学生感受彝族篝火晚会情境。

        教学新课

范唱歌曲

教师范唱歌曲

聆听、感受

初听歌曲，感受四川歌曲情绪。

聆听录音

1. 歌曲乐句划分

2. 讲解彝族“咕嗻调”

聆听、感受、探究

感受音乐风格特点

再听歌曲

1、歌曲的演唱形式是什么

2、四川方言读歌词

聆听、思考、方言读歌词

体会歌曲意境

学唱歌曲

1.视唱旋律

2.多种形式唱歌词

师唱领唱部分，生唱齐唱部分→生领唱，师唱齐唱部分→女生领唱，男生唱齐唱→几位学生领唱，其余学生齐唱

能较准确的歌唱旋律；多种形式学唱歌曲，体验歌曲”领唱+齐唱”的演唱形式。

教学拓展

表演歌曲

1、师示范边唱边跳歌曲

2、引导学生分组编创动作表演歌曲

1、学生先观摩，学会后加入舞蹈动作

3、学生分组编创动作表演歌曲

2、

充分调动学生积极参与课堂活动，为歌曲进行二度创作

教学小结

1. 歌曲《一跳跳到天亮了》是一首彝族的咕嗻调

2. 五十六个民族，每个民族都有自己璀璨的民族文化，等待我们去学习、去发掘。

教学评价

教学板书

                                 一跳跳到天亮咯

                      咕嗻调

教学反思

本课的教学目标明确，重难点突出。设计科学、合理、层层深入，教学目标实现，整堂课充分体现了“以音乐聆听为主线，以音乐审美为核心”，通过各种形式和手段，引导学生聆听、体验来表现音乐，体验音乐风格。

本课充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位。师生互动体现在每一环节中。教师的教态自然大方，过渡语自然不生硬，语言极具亲和力。在知识点方面恰到好处地使学生掌握了音乐的基本要素：情绪、音色、力度、速度方面的音乐术语。民乐合奏的现场欣赏使学生对民族乐器表演有了进一步的认识。加深了学生对音乐的理解。音乐拓展中，使学生大开眼界丰富了音乐视野。教师的应变能力较强，巧妙地解决了教学实际中的疏漏。