郭映兰个人教育教学优秀案例（一）

成都市双流区音乐名教师工作室课堂教学设计方案

学校：    双流区东升第二初级中学                           授课时间：    2020   年 9月  28    日

课题名称

《彩色的中国》

课型设计

唱歌综合课

教学时间

40分钟

教材版本

人音版（简谱）

教学年级

　七年级

任课教师

  郭映兰

教学内容

学唱歌曲《彩色的中国》

学情分析

    七年级学生在音乐审美能够和歌唱能力方面都有所基础，课堂上能积极参与各种演唱活动，对老师的要求作出恰当的反应，大部分学生演唱姿势不太正确，需要老师不断提醒，现阶段他们正处于变声期，要正确面对，科学用嗓，提高歌唱自信。

教学目标

1、 知道七子的地理位置及相关历史。

2、 能够用适当的速度、力度、音色演唱歌曲，通过演唱表现热爱祖国的赤子之情。

3、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解， 

教学重点、难点： 

教学方法

讲授法、情境创设法，欣赏体验法

教学重点

通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

教学难点

通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

课程资源

钢琴、地图、多媒体

课前准备

中国地图

教学过程

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

教学导入

出示澳门区旗

（图片）

提问：能否帮老师认一下这是什么？

仔细看，并回答是澳门区旗。

吸引注意力，激发学生学习的欲望。

        教学新课

了解澳门

你知道澳门的相关历史及人文吗？请你谈谈。

学生把知道的有关澳门的知识相互交流。

培养学生主动、自主的学习并积极地参与讨论。

1、知道七子是哪七子吗？

2、出示地图。

1、学生答 。

2、学生在地图上找七子的位置。

找七子的位置，培养学生的自豪感及爱国热情。

初听歌曲

《七子之歌》

1、歌曲是几部曲式？乐曲的风格如何？（二部曲式、乐曲较抒情、深沉）。

2、表达怎样的感情？

1、认真听并仔细思考

2、表达了游子渴望回归母亲的强烈感情。

审美听觉体验。

简介作品

教师介绍作者及创作背景。

认真听。

有助于更好的理解歌曲的内容及情感。

范唱

教师深情并茂的演唱。

聆听、感受。

以情感动学生唤起进一步学习的欲望。

学习歌曲

1、钢琴轻声伴奏。

2、第二段体验声音的训练。

聆听中学生体验学习歌曲。

1、曲谱的学唱

2、朗诵歌词

3、跟琴学唱

学生在演唱、朗诵参与体验的过程中，感悟音乐内涵，同时激发学生热爱祖国的感情。

歌曲演唱

处理

1、提问：歌曲中多次出现对“母亲”的呼唤，其心情是否一样？如何体验这一次比一次更强烈的愿望？

2、你觉得后面连续母亲的呼唤分别表达了怎样的感情？

回答问题

学生从不同的力度、速度、音色来表达

2、学生可用歌声回答可用文字表达

通过歌曲情绪变化的对比，加深学生对歌曲内涵的了解。

演唱歌曲

钢琴伴奏

有感情的演唱

以声动情、以情感人

教学拓展

演唱方案

设计

参与学生活动

选出最佳的演唱方案，选择运用

学生设计交流

自主探究更好的学习

更好的表达热爱祖国的赤子之情

教学小结

总结

教学评价

教学板书

《彩色的中国》

教学反思