魏秋月个人获奖课例（二）

成都市双流区音乐名教师工作室课堂教学设计方案

学校：成都市双流区棠湖小学        授课时间： 2020  年   月   日

课题名称

《草原就是我的家》

课型设计

唱歌综合课

教学时间

40分钟

教材版本

人音版

教学年级

　一年级

任课教师

魏秋月

教学内容

学唱《草原就是我的家》，学习简单的蒙古舞动作。

学情分析

一年级的学生好奇、思维活跃、集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进的原则，引导学生积极主动学习。充分利用生动形象的语言、肢体语言贯穿整个教学过程，使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。

教学目标

1、通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。
2、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
3、学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。

教学方法

听唱法，模唱法

教学重点

能用优美、亲切的声音歌唱《草原就是我的家》。

教学难点

根据歌曲内容创编简单的蒙古舞动作。

课程资源

电子琴、多媒体设备。

课前准备

师生问好

教学过程

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

设计意图

教学导入

组织教学

师生问好

师随蒙古族音乐做“骑马”动作律动进教室。

生随蒙古族音乐做“骑马”动作律动进教室。

营造歌曲的氛围。

简单介绍蒙古族

1、多媒体出示内蒙古美丽大草原的图片。（师简单介绍蒙古族）
2、给美丽的图片配上儿歌。

学生欣赏图片、歌曲

了解蒙古族。

        教学新课

初听歌曲

出示课题

欣赏歌曲《草原就是我的家》，提出聆听要求。提问：请你给这首儿歌加上题目。

学生安静的聆听歌曲，回答问题。

第一次完整聆听歌曲，养成良好的聆听习惯。

复听歌曲

按照要求复听歌曲。提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？

学生按要求复听歌曲，并说出自己的感受。

了解歌曲的情绪。

学唱旋律

1、用母音“LA”集体轻声哼唱。
2、跟你的小伙伴“说悄悄话”的方式哼唱。
3、你还能用别的母音来哼唱吗？

学生随琴哼唱歌曲旋律，学会轻声歌唱

学习旋律，并学会轻声歌唱

学习歌词

教师随琴范唱歌词。

学生无声演唱歌词。

学会演唱歌词。

教师弹奏旋律，用歌曲接龙的方式教唱歌曲。

学生用歌曲接龙的方式学唱歌曲。

有趣味性的学唱歌曲。

教师完整弹奏歌曲旋律。

学生完整的演唱歌曲。

检验学习情况。

教学拓展

歌曲创编

你能给歌曲配上合适的舞蹈动作吗？

教师可以简单教一两个简单的蒙古族舞蹈动作。

学生分组练习。

学习简单的蒙古族舞蹈动作

教学小结

教学评价

教学板书

《草原就是我的家》

你的心情 —— 开心、快乐、高兴......

教学反思

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌，歌曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，简单、易唱，表现了蒙古族儿童对草原，对家乡深深的挚爱之情。

     在这节课中，我主要进行了三大步骤。首先是创设情景，激发情感，我用谈话导入引导学生走进56个民族中的蒙古族，接着很自然的进入播放蒙古美丽景色片段请学生欣赏，把学生的心引入到美丽的大草原上，初步感受到蒙古音乐的特点。

     了解蒙古从而导入新课，体验情感，揭示课题《草原就是我的家》。首先我让学生认真聆听了歌曲，之后让学生尝试着按着节奏读歌词，然后教师的伴奏，学生的轻声哼唱为之后学唱歌曲打下了坚实的基础。在学唱的过程中运用对比的方法让学生掌握了正确的节奏。

最后是歌曲延伸，升华情感，在学生对歌曲有了一定的认识后加入了简单的舞蹈动作来调动学生的积极性。打击乐器的运用，使学生们学生很高兴的加入了歌曲的表演中。 整个教学以“草原就是我的家”的情景为主线，层层推进，突出审美的愉悦性，轻松地达到了教学目标。

     本课教学我感受最深刻是：学生积极参与，兴趣盎然，情绪随着教学的推进不断高涨，快乐地歌唱舞蹈，通过“看——说——听——唱——演”的教学活动，一步一步加深对“蒙古族”的了解。特别是他们高歌的同时骑马挥鞭表演，仿佛是真的奔驰在辽阔的草原上，恰倒好处地表现了蒙古族儿童骑上小红马奔驰草原的情景以及他们对草原、家乡深深的挚爱之情。学生的这种热情是我事先没有预料到的，让我感受到他们骑上小红马奔驰在大草原上的兴奋之情以及对大草原的热爱，他们的情绪深深地感染了我，不知不觉中我也和他们一起尽情高歌舞蹈了。因此我觉得我们的课堂教学过程应给学生创设最大的空间去感受、体验、想象、表现和创作，从而使他(她)们能充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

     音乐是情感的艺术。音乐课只有突出情感目标，才能真正体现美育的作用，才能使学生感受到美，从而产生表现美、创造美的欲望。

     我想今后在自己的课堂上要注意尊重学生个性，为学生多提供探索的空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动交流；以文本教材为主题，表达体验的课堂，带着童心走到学生中去，教态轻松、自然、亲切，增加对学生精彩的评价，认真听取同行a785b5ykj.a785b/">教师对自己授课的反馈；平时最主要的就是加强听课，学习其他a785b5ykj.a785b/">教师的教学经验及其课改后的创新观念思维方式。