2020年双流区段旭名班主任工作室成员朱晞教育案例《声音的力量》

声音的力量

双流区川大西航港实小  朱晞

设计理念：

通过观察发现大部分小学生在不同的场合不会控制自己的音量，特别是课间、自习、集队集会等时候，喜欢大吼小叫。希望通过本节课的学习让学生会因地制宜的控制音量，做一个谈吐优雅的学生

教学目标：1、通过本节课的学习让学生明白音量的分级

         2、学会在不同的环境中运用相应的音量等级

         3、学会控制自己的声音

教学重难点:学会控制声音的重要性

课前准备：教学课件

教学过程：

一、明理

1、播放一优美的交响乐《春节序曲》（分别以不同的音量播放4次）

师：什么音量你认为最好听？为什么？

生：不大不小的声音、刚好能听清楚的声音……

2、师：为什么同样一首优美的交响乐会给我们带来不同感受？（请学生思考并小讨论）

生：音量太大了听起来太吵了，令人的心情很烦躁……

3、师总结：其实，我们人类的耳朵对声音的感知是有度的，医学角度上声音超过90分贝的声音会对耳朵造成损害了

44分贝 - 属于人类可以接受的程度

55分贝 - 开始感到到烦

60分贝 - 开始没有睡意

70分贝 - 令人精神紧张

85分贝 - 长时间让人无法接受而捂住耳朵

100分贝 - 可让你的耳朵暂时失去听觉

120分贝 - 可以瞬间刺穿你的耳膜

160分贝 - 碎玻璃

200分贝 - 人类死亡

因此不是我们越大声的说话，别人就越听得清楚、越爱听。所以要让别人爱上你的声音，学会在不同的场合用不同的音量就非常重要了。

二、感知

音量其实是分了等级的，首先是0级音量

0级音量：安静无声。（让全班安静下来一起体会0级音量）

接着是比0级音量大一点点的1级音量

1级音量：轻柔低语。（和同学一起演示1级音量就像说悄悄话一样）

让学生想想2级3级4级音量应该是什么样的？请人回答并总结出

2级音量：彼此听见

3级音量：平常声音

以此类推的话4级音量就应该是很大的声音了

4级音量：舞台声音

介绍5级音量就是严重扰民的噪音

5级音量：室外音量

三、运用

师：我们一起总结出了音量分级表，那你们知道什么时候运用相应的等级吗？老师这里很多情境（自习、展示课、运动会、唱国歌、吃饭、走廊排队……）

请小组选一个情境来表演用什么音量等级

请4-5个小组汇报表演

四、总结

声音是一个很奇妙的东西，它能让你愉悦也能让你忧伤，能让你放松也能让你烦躁。同学们让我们从今天起在不同的场合中调整自己的音量，让别人爱上你的声音